함께 "좋은 책"을 만들어 갑니다.

프롤로그 어쭙잖을 용기 5

1장 상담에 대한 오해 풀기
1. 상담은 이상한 사람만 받는 것이 아니에요. 12
2. 학생들이 어떤 이유로 상담을 받으러 오나요? 18
3. 그렇다면 상담은 어떤 학생이 받아야 하나요? 25
4. ‘문제학생’보다는 ‘문제행동을 가진 학생’이라고 불러요. 36
5. 우울감을 느끼는 것과 우울장애는 달라요. 41
6. 상담자는 척 보면 아는 점쟁이가 아니에요. 47
7. 마음도, 감정도 줄넘기처럼 계속 연습해야 해요. 50

2장 학교상담을 이해하기
1. 상담과 상담실에 관련된 궁금증을 풀어 드려요. 62
2. 상담이 그냥 들어주는 것만은 아니에요. 71
3. 생활지도와 심리상담은 이렇게 달라요. 74
4. 학교 상담실보다 외부 상담기관이 더 전문적인가요? 80
5. 학교 상담실에서 상담받으려면 어떻게 해야 하나요? 88
6. 학교 상담실에서 상담받으면 소문날까 봐 걱정돼요. 93
7. ‌상담선생님은 공격적인 행동을 하는 학생을 오냐오냐 받아 주기만 하나요? 99
8. 상담선생님이 학생과 보드게임을 하는 이유가 있어요. 104

3장 학교에서 하고 싶은 이야기
1. ‌학생을 상담할 때 담임교사, 보호자, 전문상담교사는 각각 어떤 역할을 해야 하나요? 112
2. ‌상담을 받아야 될 학생이나 위기학생이 발견되었을 때 담임교사는 어떻게 해야 하나요? 119
3. ‌보호자에게 학생 상담을 권유했을 때 “상담받아 봤는데 소용이 없다.”라고 한다면 어떻게 설득해야 하나요? 123
4. ‌상담받고 있는 학생에게 보호자나 담임교사가 상담 내용을 물어봐도 될까요? 133
5. ‌약물치료를 받는 학생이 있다면 담임교사는 어떤 역할을 할 수 있을까요? 138
6. ‌담임교사와 협력해서 ADHD로 진단받은 학생을 상담했더니 이렇게 좋아졌어요. 141
7. 교사가 심리검사를 복사해서 쓰는 것은 괜찮나요? 148

4장 학교에서 하고 싶지 않지만, 할 수밖에 없는 이야기
1. ‌학생에게 병원 진료가 필요한 경우, 보호자를 어떻게 설득하면 될까요? 156
2. ‌죽고 싶다고 생각하는 학생이 병원 진료를 받고 싶어 하는데 보호자가 반대하세요. 어떻게 해야 할까요? 167
3. ‌자해를 하고 있거나 자살 생각을 가진 학생이 상담받기를 거부한다면, 개입할 수 있는 다른 방법이 있을까요? 177
4. ‌학교에서 자해를 하는 긴급한 상황일 때, 어떻게 대처해야 할까요? 188

5장 초등학교에서 외국인 학생 상담하기
1. 처음부터 외국인 학생을 편하게 대할 수는 없었어요. 196
2. ‌외국인 학생의 상담이 중요하다고 생각하게 된 계기가 있나요? 204
3. 한국어를 전혀 못하는 외국인 학생을 어떻게 상담하나요? 212
4. ‌외국인 학생과 보호자를 상담할 때 이중언어강사의 역할이 아주 커요. 219
5. ‌외국인 학생의 보호자를 상담하면서 이런 점을 유의하면 도움이 되실 거예요. 224

에필로그 살아낼 용기 230