저자 소개
저자님을 소개합니다
허용진, 김혁, 김선우, 김정헌, 박정수, 정종철, 최근영, 이승조, 이송이
허용진 동명초등학교 교사
전국 보드게임 교사 네트워크 대표
보드게임 5종 개발
제58회 전국현장교육연구대회 푸른기장 및 교육부장관 표창
제5회 교사의 창의적 수업사례 공모전 최우수상
제1회 전국 수업 비평 공모전 우수상
스마트교육 우수교원 및 영재교육 등 각종 교육관련 표창 10회 이상
에듀넷 우수수업동영상개발 수업자 및 컨설턴트 참여
초등 수업선도교사 경력 3년
교육청 영재교육원 수학 지도강사 경력 5년
교육청 초등 교육과정 관련 컨설팅 지원단 및 SW교육 운영 지원단
교사별 과정중심평가 핵심강사
교육관련 각종 컨설팅 및 연수, 보드게임 관련 강의 경력 다수
김혁 좌야초등학교 교사
교육부 인성교육 우수 선진교사(2015~2016)
초등 사회과 수업선도교사 활동
학생지도 등 교육관련 표창 3회
교육청 초등 교육과정 관련 컨설팅 지원단
김선우 해룡초등학교 교사
제59회 전국현장교육연구대회 등급표창 1회
전라남도교육청 과정중심평가문항 개발 위원(2017)
전라남도 해외정책 연구위원
초등 영어과 수업선도교사 활동
교육청 영재교육원 영어 지도강사 경력 2년
영재교육 등 교육관련 표창 6회
TaLK 및 신규 원어민교사 대상 영어교수법 강사
교육청 초등 교육과정 관련 컨설팅 지원단
보드게임 관련 연수강사 경력 다수
김정헌 광양북초등학교 교사
체육지도 등 교육관련 표창 3회
보드게임 관련 연수강사 경력 다수
박정수 동산초등학교 교사
학생지도 등 교육관련 표창 2회
보드게임 관련 연수강사 경력 다수
정종철 담양남초등학교 교사
광주교육대학교 교육대학원 석사
교육용 보드게임 4종 개발
보드게임 관련 연수강사 경력 다수
최근영 황전초등학교 교사
대한민국 학생 창의력 챔피언 대회 전남예선 심사 및 운영위원
영재교육 등 각종 교육관련 표창 8회
초등 통합교과 수업선도교사 활동
교육청 영재교육원 과학 지도강사 경력 7년
교육청 초등교사 과학실험 연수 강사
교육청 초등 교육과정 관련 컨설팅 지원단
이승조 동명초등학교 교사
한국교원대학교 대학원 석사
초등학교 5~6학년군 사회 교과용도서(5-2) 집필진
역사교육 교과연구회 우수 연구회 교육부장관 표창(2017)
수학교육 및 과학교육 실천사례 연구대회 도단위 등급표창 3회
전라남도교육청 과정중심평가문항 개발 현직연구원(2017)
초등 수업선도교사 경력 2년
교육청 영재교육원 인문 지도강사 경력 3년
교육관련 각종 컨설팅 및 연수, 보드게임 관련 강의 경력 다수
이송이 순천왕지초등학교 교사
전라남도교육청 독서・토론수업 동영상 공모전 우수상(2014)
교실수업개선실천사례 연구발표대회 등급표창 2회
제63회 전국현장교육연구대회 등급표창 1회
초등 국어과 및 도덕과 수업선도교사 활동
에듀넷 우수수업동영상개발 수업자 참여
보드게임 관련 연수강사 경력 다수
약력
저자 인터뷰
《교육용 보드게임 사용설명서》의 저자와의 만남
1. 《교육용 보드게임 사용설명서》를 집필하게 된 동기는 무엇인가요?
최근 들어 학교 현장에서도 토론 수업, 프로젝트 학습 등 학생 참여형 수업 형태로 교수학습방법의 많은 변화가 있습니다. 학교 현장에서 학생 참여형 수업을 진행하면서 다양한 교구를 활용한 다양한 교육방법이 이뤄지고 있지만 학생들의 흥미와 적극적인 수업참여를 이끌 유인책의 눈높이를 맞추는 데에는 여전히 의문점이 드는 것이 현실입니다.
이러한 고민을 하던 중 제 눈에 띄었던 부분은 학생들이 쉬는 시간, 중간놀이 시간이 되면 선생님의 지도 없이 학생들이 자발적으로 보드게임에 열중하는 모습이었습니다. 보드게임의 매력이 무엇이기에 이렇게 학생들의 자발적 참여를 유도하는지 궁금점이 생겨났습니다. 이를 교육과정과 연계하여 수업시간에 지도해 본다면 학생들의 참여도를 더욱 높일 수 있지 않을까 하는 동료교사들과의 작은 물음표에서 이 책의 집필이 시작되었다고 할 수 있습니다.
- 동명초등학교 교사 허용진
2. 비슷한 장르의 책들과는 다르게 이 책만이 가진 차별화된 특징이 있다면?
기존의 책들과는 달리 이 책은 현직 교사들이 직접 교육용 보드게임을 교육과정과 연계하여 수업에 적용한 사례를 엮은 책입니다. 시중에서 쉽게 접할 수 있는 다양한 보드게임을 저, 중학년 및 고학년 학생 수준에게 맞게 다양한 교과(영역)에 적용해본 사례를 기록해 보았습니다. 특히, 2015개정교육과정에서 강조하고 있는 교육과정–수업–평가(기록)의 일관성 측면을 보드게임으로 풀어놓은 점이 매우 차별화 된 점이라고 볼 수 있습니다. 이 책을 통해 교육적으로 활용 가능한 여러 보드게임을 한번에 접할 수 있으며, 교육과정을 잘 모르는 일반 독자들도 쉽게 이해할 수 있도록 최대한 노력하였습니다.
- 동명초등학교 교사 이승조
3. 이 책을 꼭 읽어주셨으면 하는 분들이 있다면?
이 책은 대한민국 교사라면 한번 정도 꼭 읽어 주셨으면 좋을 것 같습니다. 이 책은 초등학교 위주로 수업 적용 사례를 소개하고 있지만 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 모든 학교급에서 교육과정과 연계하여 수업시간에 벤치마킹 할 수 있는 좋은 참고자료가 될 수 있을 것으로 기대하고 있습니다.
또한 예비교사, 교육대학 및 교육대학원생, 영재교육 관계자, 학부모, 전문상담사, 보드게임 지도사, 기타 교육에 관심이 많은 독자들도 이 책을 읽어 보시기를 추천 드립니다. 교육적으로 활용 가능한 다양한 보드게임의 매뉴얼을 한 곳에 모아 놓아 실제 보드게임을 하지 않더라도 간접경험 해볼 수 있습니다. 또한 최근 학교 현장교육에 대한 변화 모습을 알 수 있는 계기가 될 것이며 교육과정에 대한 이해와 수업에 대한 전문성이 향상될 것으로 기대하고 있습니다.
- 동명초등학교 교사 허용진
4. 보드게임을 수업 현장에서 교육용으로 사용하게 된 계기가 있을까요? 보드게임의 어떤 면이 교육용으로 활용 가능하다고 판단하셨나요?
평소 존경하던 선배교사의 교실을 가게 된 적이 있었습니다. 그리고 선배교사의 교실 한 편에는 제 교실과 다르게 다양한 보드게임들이 있는 것을 보게 되었습니다. 그 선배교사는 종종 학급 아이들과 보드게임을 같이 한다고 하였고, 보드게임을 해보니 학생들의 지식적인 측면뿐만 아니라 정의적 측면도 영향을 주는 것 같다고 했습니다. 그 전까지 학교에서 보드게임을 한다는 것을 상상도 못한 터라 꽤 큰 문화충격을 받았습니다. 그 후로 기회가 된다면 보드게임을 1~2개씩 구입하게 되었고, 학생들과 같이 하면서 생활지도에 좋은 효과를 경험하게 됐습니다. 그러다 문득 이러한 장점을 수업시간에 활용할 수 없을까라는 하는 고민을 시작하게 되었습니다. 이러한 고민을 공통분모로 여러 선생님들과 보드게임을 활용한 수업을 연구하게 되었고, 수업 사례를 여러 독자와 공유해 보고자 책까지 출간하게 되었습니다.
보드게임은 기본적으로 게임이라는 말에서 보듯이 놀이적인 측면이 강한 것 같습니다. 대부분 2인 이상으로 플레이되기 때문에 함께하는 즐거움을 줍니다. 게임에서 승리하기 위해서는 다양한 전략을 구사해야 하므로 보드게임을 하면 할수록 사고력과 판단력이 길러지게 되는 부분은 보드게임의 가장 강한 매력인 것 같습니다. 이러한 긍정적인 부분들이 교육적인 주제와 만나 시너지 효과가 더욱 더 배가 되는 것은 아닌가 하는 생각을 해봅니다.
- 동산초등학교 교사 정종철
5. 아이들과 보드게임으로 수업을 하며 생긴 재미있는 에피소드가 있다면 소개 부탁드립니다.
저희 반은 교육용 보드게임을 주로 국어시간에 주로 활용하였습니다. 국어시간에 보드게임을 활용한다는 것이 다른 선생님들이나 학부모, 일반인들이 생각하시기에 의구심이 들기에 충분합니다. 일반적으로 보드게임이 수와 공간감각과 관련된 요소가 많아 수학교과와 연관이 많기 때문에 일부 학부모님들도 국어교과 시간에 보드게임 활용 수업이 가능할지 걱정도 하셨습니다.
하지만 토론수업과 슬로리딩 국어 활동 시간 교육과정 재구성을 통해 글쓰기 창작활동, 이야기 창작활동 등 게임적 요소를 곁들이니 학생들의 반응이 매우 폭발적이었습니다. 특히, 한 학생은 부끄러움이 많아 토론 시간만 되면 매우 소극적인 태도를 보였지만 보드게임 활용 수업이 진행되고 나서부터는 모든 활동에 적극적으로 변하는 모습을 보이며 학부모님께 감사하다는 메시지도 받았습니다(이런 문자를 받을 때면 제가 구상한 수업을 믿고, 따라준 학생들이 더욱더 예뻐 보이고, 열심히 지도해야겠다는 의지는 배가 되더군요^^). 보드게임을 활용한 수업은 학생 간 상호작용이 늘어나 의사소통역량 기르기에 많은 도움이 되고 있다는 점이 최고의 장점이 아닐까 생각합니다.
- 팔마초등학교 교사 이송이
저희 반 2학년의 한 친구는 예의 바르고 성실한 친구이지만 수학시간을 제일 싫어합니다. 숫자가 싫고, 계산이 어려워서 수학시간에 가장 무료해하고 흥미를 잃습니다. 저희 학교는 농촌에 위치하고 있고, 주위에 학원도 없어 학교 수업으로만 의지해야 하는 시골학교입니다. 이러한 여건에서 이 학생에게 재미있게 계산능력을 기를 수 있는 수학시간을 만들어 주고 싶은 생각에 교육용 보드게임을 수업시간에 활용해보았습니다. 교과서에서 계산문제를 풀 때에는 지루해하고, 흥미를 쉽게 잃지만 보드게임을 하면서부터는 덧셈과 곱셈구구를 놀이로 친구들과 함께하면서 더 이상 수학 수업을 싫어하지 않고 수업시간을 기다리게 되었습니다. 놀면서 배우고, 배우며 노는 수업을 통해 우리 반 수학시간에는 웃음꽃과 즐거움이 넘쳐나고 있습니다. 이런 모습을 보는 학부모님과 선생님도 뿌듯하겠죠?
- 황전초등학교 교사 최근영
6. 독자들에게 전하는 말이 있다면 한 말씀 해주십시오.
학생들은 보드게임을 즐겨합니다. 하지만 보드게임을 어떻게 활용하느냐에 따라서 보드게임에 대한 의미가 단순히 재미만을 위한 것인지 아니면 교육적 도구도 될지 결정이 됩니다. 이 책을 통해 보드게임을 아이들과 함께 해보고 수업에 적용해보면서 교육적 의미까지 부여할 수 있는 계기를 만드셨으면 합니다.
학생들과 함께 게임 룰을 변형해서 수업에 적용시켜보면 금상첨화구요^^
- 동산초등학교 교사 박정수
7. 앞으로 저자님의 계획은 어떻게 되시는가요?
집필에 참여한 전국 보드게임 교사 네트워크 소속 선생님들뿐만 아니라 전국의 여러 현장 선생님들과 함께 각종 연수, 세미나 등을 통해 교육용 보드게임 활용 수업에 대한 연구를 지속적으로 할 예정입니다. 추후 보다 다양한 수업 적용사례가 누적된다면 ≪교육용 보드게임 사용 설명서2≫ 출간도 생각해 볼 수 있지 않을까요?
- 동명초등학교 교사 허용진